前言：這個問題坊間爭論甚久，甚至曾成為高考中化口試題目之一。是年畢業，一湊熱鬧，加入評論圈子。
踏入十一、十二月，屬於畢業袍與四方帽的季節。在秋意漸濃的時節，黑沉的四方帽以下，一眾畢業生穿著深色的畢業袍，配以不同院校學系的彩帶，迎風搖曳，正式過渡人生的另一階段。
畢業禮當天回到闊別數月的校園，離校時青葉茂盛，短褲背心；現在換成枯黃殘枝，裇衫套裝，配上一些有關畢業典禮的佈置，慶祝新一屆的畢業生。重踏熟悉的地方，生機處處，幾個月不見的同學聚首一堂，大家仍然是一臉稚氣，卻刻意添上一陣陣成熟感。不太熟悉的臉孔那一刻倒能隨時搭上幾句，彷彿還是學生時候的自己，嘻嘻哈哈，談笑風生。
畢業典禮禮成，肅靜的氣氛頓時消散，吱吱喳喳，從後方找回特意前來出席典禮的家人長輩。路上偶爾遇上相熟的朋友，停下來左手抱著穿著畢業袍的毛公仔，右手拿著一束鮮花，隨影留情。剛才被放在紙袋的毛公仔，跟畢業生一樣穿著戴著四方帽、穿著畢業袍，配上一樣顏色的彩帶，畢業袍上甚至繡上畢業生的名字。從拍照的一刻開始，毛公仔躍成主角，幾乎每一張照片中都留著它的倩影，這張左手抱著，那張右手拿著，然後跟朋友交換一下再拍幾張。
畢業生抱著毛公仔拍照的潮流從哪年開始，已是無從考究，反倒這現象近年在各大院校愈來愈盛行，引起迴響亦不少。小熊維尼、史迪仔、三眼仔等早已消失在同學的生命的迪士尼主角重出江湖，偶有哈囉吉蒂，或是芝麻街等卡通，紛紛化身成畢業公仔。至於今年，粗粗的淡棕色眉毛下露出一副奸狡相，但勝在電影販賣與男主角的友情，勾起了觀眾與毛公仔的獨特感情，讓剛冒起的《賤熊30》的小熊主角Ted躍升為最火紅的畢業毛公仔，幾步之中睥見一隻。
毛公仔大行其道，理應歸根究柢，探究它們的過人魅力，或是查看鼓吹這潮流的社會風氣。也許說時簡單，但任何人都難以在這問題上得出一個廣泛而準確的答案，以簡潔短句總結這現象的原因，故此這裡只能提供一些初步猜想。
那些畢業毛公仔未必存在深層意義，單純是三五知己送予的禮物，慶祝畢業生學有所成。畢業生感謝朋友的愛戴，只好毛公仔不離手，一直抱著代表祝福的毛公仔拍照。事實上，擁有一隻跟自己同樣穿著畢業袍的毛公仔或許代表一種虛榮，被別人擁戴的光榮，證明別人對自己的祝福，像是不喜歡浪漫的人在情人節也希望收花的道理。
畢業毛公仔亦是一道潮流，開始以後，一屆復一屆。輪到現在，這好像成了不明文的習慣，每位畢業生拿著毛公仔拍照才是傳統。若然方圓幾步之內，同學拿著不同毛公仔拍照，自己兩手空空，兩袖清風，當中的失落或許令畢業典禮塗上污點。
無奈的說，畢業公仔的出現只是一種推銷手法，消費主義盛行下的產物。這說法破壞畢業公仔的浪漫，把當中賦予給公仔的感情被「S加兩筆」的符號幻滅。然而，現實是在網上搜尋器輸入「畢業公仔」四字，結果一列都是訂製畢業毛公仔的公司，每間公司皆標榜自己具有多年訂造畢業公仔的經驗，設有不同學校的彩帶，並有多款正版毛公仔可供選擇，為的是讓買家訂製一隻獨一無二的毛公仔，意圖把毛公仔打造成畢業生的最佳拍檔。精品店成功把具年齡限制的毛公仔搖身一變成畢業禮物，輕易打入大專巿場，開拓不絕的客源，這份創意倒是值得佩服。相信在畢業毛公仔還未正式演變為潮流的時候，那隻毛公仔與現在的畢業毛公仔代表的意義是有所不同。現在，消費意義取代了起初的意義，贈送了一份光榮予拿著毛公仔的畢業生，轉臉企圖再附送了一種失落感給兩手空空的人。
曾經聽聞不少社會人士對「畢業公仔」現象反感，網上討論區亦有帖子討論這現象。有人認為大學畢業理應是學生劃分成長的里程碑，現在反被帶點稚氣的毛公仔充斥於畢業典禮內外場地，彷彿過往幾年的苦讀生涯未能讓云云畢業生變得成熟。這現象從香港傳至內地，引來幾位內地教授擔心，招來傳媒報導。教授們認為這是「幼齡化」的表現，僱主亦會質疑這班大學生的擔當能力，甚至應引起社會的警惕。 教授的擔憂難免有點杞人憂天，推出理據亦欠缺說服力，而單以抱毛公仔拍攝畢業相來斷言學生的能力，亦有點以偏概全，始終不少人放下毛公仔以後，在職場上大有作為。
相比「幼齡化」的質疑，畢業生與毛公仔構成的不配搭或許更值得細味。四方帽與毛公仔，一代表獨立，一象徵依賴，存在本質上的不相襯，但這種的不配搭僅存在意義之上，倒是畢業生本人跟毛公仔才構成最大的落差。女的濃妝淡抹，男的西裝筆挺，硬要自己從外表中滲透著一種成熟的味道，但同時依戀著代表孩子氣的毛公仔，整個拍照的時段抱著它，把它攝於每一張照片中。這種存在思想中的矛盾，讓他們一直爭持於兩種本質相距的物品當中，自己卻渾然不知，或許才是值得探索的問題。
毛公仔的盛行或是反映著一眾畢業生對於身份轉移的迷失。數月以前，畢業生仍為大學的一份子，宿舍夜夜笙歌，趕功課做報告，通宵達旦。現在，他們則要卸下了背了十多年的學生身份，變成上班一族的其中一員，積極投入社會不同行業。在社會學基本的概念中，每個人都擁有其社會角色 (Role)，角色規限了一個人的行為模式，同時讓社會對處於不同角色的人的行為有所期待。縱然時間上僅相距數月，而數月前後對畢業生自身也許分別不大，工作仍未磨清他們的幼嫩，但其身份則經歷了階段性的轉變，社會對於他們的期望亦隨著學生身份的消失而斷層式提高。結果，夾雜著社會的期望，與及自身成長的限制，一個個戴著四方帽，抱著畢業毛公仔的畢業生誕生。故此，關於這個被批評的現象背後，或許只是畢業生對角色的一種無可奈何。
